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运用儿童感统训练游戏提高注意力
时间:2020-08-30 18:28:48


语言训练康复治疗;儿童说话迟、流口水、发音不清、口吃、语言发育迟缓、发音不标准、发音含糊不清、逻辑障碍、口部肌肉不协调咀嚼差、气息运用控制能力弱、学习障碍、社交行为障碍、一定要反复练习,让孩子慢慢进步。


感觉统合训练针对;感觉统合失调、触觉敏感、情绪不稳定儿童、多动症、唐氏宝宝、过度活跃、注意力不集中、记忆力差、接受能力差、反应慢、写作业慢、说话结结巴巴、语言障碍儿童一定存在感觉统合失调


感统训练专业改善儿童感觉统合失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展、自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足。

儿童感统训练游戏;
滑板游戏:
适应对象:孤独症,多动症,胆小退缩,动作不协调,学习困难,阅读书写困难等。
训练目标:调整前庭机能,本体感觉机能,触觉敏感或迟钝,提高学习能力。
训练方法:让孩子俯卧与滑板之上,挺胸抬头,并拢双腿,从滑梯上向下俯滑至地板(铺有地毯),并从铺有地毯的地面再滑回至始处,这样反复来回滑行数十趟。这种滑板游戏是一种有助于大脑机能协调发展的有效的方法。
吊缆游戏;
适应对象:孤独症,多动症,学习困难,视听协调障碍者。
训练目标:调整前庭机能,视觉协调等。
训练方式:让孩子俯卧于吊缆上,训练师将前后,左右晃动。孩子对这种游戏适应后可以进行旋转运动,其强度和时间,应根据孩子的具体反映而定。可进一步拓展训练方法,比如,吊缆游戏加接球等。不仅能整合孩子的前庭功能,也可以调节孩子的手--眼--脑的协调能力。
圆筒吊缆游戏;
适用对象:孤独症,多动症,学习障碍者。
训练目标:调整平衡觉,视听协调不良,触觉敏感或迟钝,唤醒脑干系统等。
训练方式:圆柱悬吊于平衡架上,悬掉滑轮可向各个方向转动。可以叫孩子上下肢环抱圆柱,进行前后,左右晃动,适应后再进行旋转运动。使前庭功能得到充分调整。


蹦蹦床游戏;

适用对象:孤独症,多动症,身体不协调者。
训练目标:调整前庭感,本体感觉,手眼协调机能。
训练方式:训练师或家长握住孩子的双手,让孩子在蹦蹦床或弹簧床上跳跃起来,跳的同时配合着口令,音乐,增加孩子的兴趣。根据孩子的具体情况,可以在跳跃的基础上变换花样,比如,跳跃+接球,跳跃+投球入网。训练师或家长应当配合表情或形体奖励,以激发孩子的兴趣和信心。
滚筒游戏;
训练目的:调节中心与平衡力。
训练要求:让孩子俯卧在豆球上,前方放置一玩具,让孩子双手前后划动,双大腿贴住豆球,探身取玩具。
难度设置:A 开始时只要求孩子俯卧在球上;B 鼓励孩子双手前后划动,家长应用手扶着豆球,帮助孩子均匀用力,避免球滑离孩子的身体。C 鼓励孩子边划动双手,边向前移动,注意提醒孩子不要让球滑走。
帮助给予:完全身体指导;必要时给予身体指导。
袋鼠跳;
训练目的:强化前庭刺激,控制过敏信息。
训练要求:孩子站在袋中,双手提起袋边,双脚同时向前跳。
难度设置:A 只要求分段跳,每次跳2-3步的距离;B 撤销身体指导,要求一次性跳1-2米的距离;
帮助给予:在A阶段要求给予全程身体指导,直至孩子技巧纯熟。


前庭感觉系统失调;

1.改变姿势的时候会感到不平衡,经常跌倒或撞到物品。
2.不敢站在高处,拒绝摇晃或旋转的刺激,如荡秋千,下楼梯也会害怕。
3.喜欢寻求过度的前庭刺激,如爬上爬下、跳跃、转圈等。
4.感觉他们的活动量很大,跑来跑去停不下来。
5.不喜欢安静下来操作玩具、很少从事静态的活动。
6.情绪起伏大,很难控制自己的情绪。一旦兴奋起来,就难以安静下来。


感知觉系统失调;
1.不喜欢被碰触,一旦与人有非预期的肢体接触时,容易出现负面的情绪反应。
2.排斥一些有特殊材质与触感的物品,如不喜欢赤脚踏草坪或沙地。不喜欢玩黏黏的东西,如黏土。不喜欢穿毛衣或紧身衣服。对食物过分挑剔,如不爱吃过软或过硬的食物。
3.喜欢寻求触觉上的刺激,特别需要大人的拥抱,喜欢碰触别人的肢体,经常咬手、抠指甲。
4.对于需要肢体接触的活动有异常的排斥反应,如洗脸、刷牙、洗头、洗澡、剪头发、剪指甲等。
5.始终不喜欢用手抓握或操作物品,如写字、使用筷子或勺子、扣纽扣、系鞋带等,所以动作比较笨拙,手眼协调能力较差。
6.自己正在做某件事情,因为外在因素的影响而分心,即便是也很容易受到外来刺激的干扰。


投掷重物或丢沙包;
为了增加手部的力量,可练习将沙包或重物往固定位置丢。刚开始为了增加活动的趣味性,准备一个箱子,让孩子将东西往一目标物丢,或在墙壁上画一简单的图案,作为视觉提示。也可以在箱子内放一个饼干铁盒盖或铃鼓,只要物品一往内丢,就会有声音的回响,这也是很好的视动协调及专注力训练的游戏。也可以加上计分板,看谁是灌篮高手。


玩攀爬及吊单杠的游乐器材;
利用户外游乐设施玩攀爬的活动,刚开始先尝试由低处慢慢爬到高处。肌肉力量不足的孩子,要做攀爬及吊单杠的意愿通常都不高,为了增加孩子的意愿,刚开始需要较多的协助,像是身体的搀扶,让孩子觉得有安全感,只要他愿意再往上一步,则给予鼓励,以加强他的信心;或在他能力范围内,以竞赛的方式进行,跟其它小朋友一起比赛看谁可以爬得比较高、吊得比较久。
足交替下楼梯;
练习身体平衡协调能力;孩子随同大人上下楼梯,初时身体平衡能力不足,要双足在一级台阶立稳再往下迈步。在练习多次之后,身体平衡能力进步,可以自己扶栏一足踏一阶交替下楼梯大人要在楼梯下方保护,以防万一。注意:孩子刚学会上下楼梯就会很高兴,有时趁大人不在自己推开问学习下楼梯。如果身体一时不稳就会从楼梯上跌倒而摔下来。所以住楼房的家庭要注意门常锁住。




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